写作 Text 错别字学生作文中-0过多怎么办？老师经常感叹现在的学生还不如上一届。最突出的表现就是学生作文里的错别字太多了，看不下去，公文 写作最忌讳的就是不写实，用太多的修饰语把公文写成散文或者小说，孩子写作文总是混淆同音字，1.如何澄清学生中同音字严重混乱的现象？常见的问题有:错别字以上这些错别字大三学生包括三个字“的”和同音字的混淆。如果老师在一年级作文中不重视“的”和“的”的用法教学，学生就会在写作开头出现错别字，这种错别字会在以后的二、三年级发扬光大，甚至有的学生在高一年级就不会用了，如果到了高年级就很难纠正了，一方面是因为学生使用汉字的习惯养成了很多错别字，另一方面是同音字的混淆，学生经常遇到不会写的字和不常用的字，一时想不起来，就不去查字典，想一想就用学过的简单同音字代替，导致很多错别字，有些错别字是写字造成的。
1。如何清理学生中同音词的严重混乱？常见的问题有:错别字以上这些错别字包括三个字“的”和同音字的混淆等。写作写作时，最常用。如果老师在一年级作文中不重视“的”和“的”的用法教学，学生就会在写作开头出现错别字，这种错别字会在以后的二、三年级发扬光大，甚至有的学生在高一年级就不会用了。如果到了高年级就很难纠正了，一方面是因为学生使用汉字的习惯养成了很多错别字，另一方面是同音字的混淆。学生经常遇到不会写的字和不常用的字，一时想不起来，就不去查字典，想一想就用学过的简单同音字代替，导致很多错别字，有些错别字是写字造成的。
公文写作我们要注意三个环节。第一，要避免一下子张嘴就写，避免粗心和健忘。有的同志起草稿子，不经过思考，不经过推敲，速度很快，就是质量不高，不经过认真校对就送给上一级领导。结果稿子是错别字 even，防不胜防。有些是用词错误，有些是同音字，混淆了词义，有些纯粹是错别字，等等。写稿子的时候，要想清楚了再写。遇到不确定的内容和用词，要多拄拐杖，学习文献，查字典，思考规定。不要只凭经验工作，凭感觉写作。
