学术成就:多年来主要从事基础写作和应用写作的研究。近年转向古代学术史和《论语》研究，出版学术专著-1 写作模型建构论，1984年毕业于南京师范大学中文系，同年分配到扬州师范学院中文系工作，如何写调查报告如何写调查报告1？定义写调查报告的能力被认为是从事相关工作的一项基本能力。
刘虹，男，1959年11月出生。江苏如皋人。1984年毕业于南京师范大学中文系，同年分配到扬州师范学院中文系工作。2002年晋升为教授，2004年获得古代文学博士学位。现为扬州大学文学院党委书记，古代文学博士生导师。学术成就:多年来主要从事基础写作和应用写作的研究。近年转向古代学术史和《论语》研究，出版学术专著-1 写作模型建构论。
刘佳，女，汉族，1975年10月出生于安徽滁州，党员，文学院党委副书记，副教授。她是南京师范大学教育科学学院的博士生。研究方向为教育政策、教育社会学，获得国家心理咨询师、省级普通话水平测试员资格。主持或完成教育部人文社科青年项目、教育部辅导员骨干支持研究项目、省“十二五”重点项目、省教育厅高校哲学社会科学研究重点资助项目等多项科研项目。
2、如何书写调查报告如何写调查报告1。定义写调查报告的能力被认为是从事相关工作的一项基本能力。很多人认为调查报告的结构包括现状、原因、对策等部分，必须写成一篇长文，否则可能表达不清楚。其实并不是。广州军区政治部主办的《政治指导员》杂志有一个“迷你调查”栏目，大多刊登1000字左右的迷你调查报告。篇幅短小，题目新颖，贴近实际，内容深刻。很受读者欢迎，功能不比大型调查报告差。
现在有些调查报告穿靴戴帽，篇幅很长，把有限的信息淹没在冗长的文字里，让人无所适从，助长不良文风，影响问题的解决。现代社会工作节奏快，汇报工作，反映情况，力求信息准确，方法具体，简短明了，在保持一定信息量的前提下，大力提倡撰写篇幅在1000字左右、言简意赅、观点清晰的微型调查报告。
