综合应用能力考试内容及评价要素:管理角色意识:对管理岗位的职责权限有清晰的认识，能够站在管理者的角度去理解、思考和解决问题，具有服务意识。分析判断能力:面对工作情境，我能够发现和界定问题，分析问题产生的原因和影响因素，做出恰当的评价和判断。计划与控制能力:能够根据工作职责和工作要求，设想解决问题的方式方法，使工作按照预期的过程和方向发展，以获得预期的结果。
综合应用能力和基础素质测试在以下三个方面不同于综合基础知识与职业能力倾向测试:1 .测试能力。《综合应用能力》测的是考生的阅读理解能力能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力、基础《综合基础知识》主要测试考生对公共基础知识的掌握程度以及运用知识分析和解决实际问题的能力。
职业能力性格倾向测试主要测量考生的通识学习能力、言语能力、数学能力、空间推理能力、知觉。第二，考试内容不同。综合应用的内容能力通常包括反映社会问题或社会现象的小案例。要求考生准确理解和总结案例反映的问题，根据要求综合分析问题，提出有针对性的解决问题的方法。同时还涉及围绕某一特定话题的材料，要求考生在理解材料的基础上写议论文。
综合知识主要包括:政治、经济、法律、人文、历史、科技、行政管理、公文 写作、时事政治等。可见，公共基础知识的考察范围是很广的，仅从政治方面来说。这三部分在目前的大学课程体系中都是单独的课程，由此可知知识量是多么的巨大。
适用范围:“申论”考试针对公务员，考查常见的社会问题，如教育改革等。它更注重考核候选人的政治敏感度和对政策的把握，具有方向性。“综合应用能力”考试面向事业单位。它考察的是某一领域比较专业，实际解决问题的考生能力，处理具体问题。比如2015年浙江的两次考试中，一次是国培计划，一次是校园养宠物，都是针对学校的实际问题。
