经过多年的教学实践和职业培训，发展成为一名称职的教师是教师发展的基本目标。作为教师，在职业发展过程中，通常是逐级晋升的，教师发展有五个阶段，介绍如下，答:A这个问题考察的是教师专业发展的阶段，根据关注内容的不同，关注阶段理论将教师从职前教师到专业教师的成长过程分为四个阶段:（职前关注阶段。
教学时间和阶段名称的匹配是考试的重点对象，同时，胜任阶段是教师发展的基本目标。美国学者福勒提出的关注阶段理论成为教师发展理论研究的开端。教师专业发展的五个阶段是:第一阶段，专业适应和过渡期:在此期间，教师对学校各方面的了解很少，对专业角色要求和规范的了解有限，对与实际工作密切相关的专业知识、经验和技能的掌握很少。
这是初任教师专业成长的关键一年。教师专业发展的五个阶段有两种解释:一种是伯林的教师专业发展五阶段理论:新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、能干专业阶段和专家阶段，在此期间，我们将认识到幼儿教师的价值，他们对儿童的爱和烦恼，以及他们在实践中与同事、家长和领导进行多方位互动的积极和消极体验。第二，戚薇的教师专业发展五阶段理论:预备生涯阶段、专家生涯阶段和退休生涯阶段。
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