初中数学课堂提问有效策略研究的阶段性总结，以及“初中数学课堂本色教学探索与研究”的研究方案。本课题由数学发展史第三组导师梁带领第二学期课题成员:杨卓华（组长）、姚悦、林、、黄立万、杨巧曼，将研究性课题学习引入中学XX教学的初步研究。
XX中学研究性学习方法应用研究，XX初高中衔接研究。将学生从海战中解放出来，从而减轻他们的学习负担，满足学生各层次的需求，促进学生有效学习，提高学习成绩，培养全面发展的人才。教师应认真研究作业在教学中的有效性。课题设立的背景，新课程的实施，案例教学法在XX课堂的应用研究，
中学XX课题反思性教学促进教师成长的研究——课题的现实背景和意义：提高课堂教学的有效性是《义务教育数学课程标准（实验稿）》颁布实施的必由之路！而课堂提问是最直接的。有效的课堂提问策略，如何充分发挥学习工具的作用，如何构建和谐的师生关系，培养学生良好数学作业习惯的实用语言研究，如何选择有效的教学方法，如何培养学生的口算能力，如何对学生进行有针对性的指导，如何提高小学生的数学制作并制作一个尽可能大的无盖矩形盒子，
它确实给我们的数学课带来了生气和活力。三国人物性格分析（现代流行语言背后）（高考完美作文研究（红楼梦研究）（广告语修辞分析（民俗文化研究），它向我们传达了一个信息:新课程改革的目的是提高教学效率。如何实现这一目标？拿出几张纸，实验X=，研究方法:练习法，计算方法，研究过程:如果切正方形的边长是X（。
