如何写文章的思考(1):写文章没有捷径，但有原则。写的时候很容易忘记写作的初衷。这本书可以让人重新审视写作那些看似基本的原理。记录一些个人收获，放在这里作为读书笔记(不是原文，不要误导大家)。没看到就写，注意多占有素材。不会写就不要硬写。我们之所以不会写，有时是因为我们还没有很好地掌握书面语言这个工具。
虽然我觉得自己想通了，但其实这种思路还是杂乱无章，模棱两可，或者说只有一个大概的轮廓，细节还是很欠考虑的。注意避免片面性，即观念的绝对化。材料和论点不要“油是油，水是水”，材料和观点要统一。观点应该清晰突出。不要刻意刁难，站在读者的角度理解文章。少用模糊的形容词，少修饰，尽量让句子准确简短。没有重点，讲一个直白的故事是不可能引起读者兴趣的。
4、急速 写作文本横线怎么打出来1。Word 1中如何打双横线？以Word2010为例。首先将鼠标放在要打双横线的地方，然后点击页面顶部带下划线的图标，如图，在弹出的框中选择双横线；2.这时，如果在文档中一直按空格键，就会出现一条双水平下划线；3.或者点击上方字体右下角的箭头，在弹出框中设置；4.在弹出框中，下划线线型选择无，然后在左边效果的双删除线前打勾，再点击下方的确定；5.此时，如果在文档中一直按空格键，就会删除一条双水平线。和刚才的双横线不一样，这个双横线在中间，你可以选择你想要哪个双横线。
5、如何提高 公文 写作课课堂教学的有效性课改活跃了我们的课堂。新理念、新课程标准、新教材、新教学方法，让教师充满激情，让学生充满活力，让课堂教学更加精彩。但是，在一些“热闹”的课堂之后，静下心来反思一下那些已经被广大教师认可并积极采用的新的教学方法，如情境设置、动手实践、主动探究、合作学习、算法多样化等。，感觉我们对新课程新理念的理解还存在误区。一些教师过分追求课堂教学改革的形式，忽视了数学教学的基本出发点，失去了一些教学方法上的优秀传统和课堂教学的“有效性”。
学生应该在有限的教学时间里得到充分的发展。因此，在当前的课程改革中，我们必须对如何提高课堂教学的“有效性”给予足够的重视。教学的有效性包括三层含义:有效，是指对教学活动结果与预期教学目标的一致性的评价，教学效果是指每节课的教学质量；有效教学效率有效教学时间/实际教学时间×100%指单位时间内完成的教学工作量；效益是指教学活动的收益和教学活动价值的实现。
