学生应该在有限的教学时间里得到充分的发展。因此，在当前的课程改革中，如何提高课堂教学的“有效性”必须引起足够的重视。教学的有效性包括三层含义:有效，是指对教学活动结果与预期教学目标的一致性的评价，教学效果是指每节课的教学质量；有效教学效率有效教学时间/实际教学时间×100%指单位时间内完成的教学工作量；效益是指教学活动的收益和教学活动价值的实现。
考试规则总结1。自学考试的内容是教具《自学通》或《一考通》上的关键提示或原题。多做教学练习。2.历年自考试卷的考点都有一些重复测试，最后四年应该多做一些试卷。多做模拟试卷。3、考前三周。看教材效果不明显，多注意教具是关键。4.不到30%的考题比较难。掌握简单题和中等题就行了。5、如果是记忆:记住每段的第一句话，后面的内容就能抓住其中的义。
第一，要注重学习。首先要向有钱人写作有经验的老领导学习。比如我以前的办公室主任就是个老笔杆子，从部队到地方写的材料可以说是麻袋装。领导写的东西，一般一个标点符号都不动。每次写完材料，我都很恭敬地向他请教，他也很热情，有时候直接修改。做了十几年的材料，深深体会到写公文做材料的不容易。最后一年，我自己做了一个公文-3/材料系统。
大学生公文写作课程是必修课，因为:写作课是国际大学新生的必修课，包括哈佛大学、耶鲁大学等顶尖大学。在哈佛大学，“英语写作”是本科生唯一的必修课。根据哈佛大学的要求，写作课程是通识教育的重要内容，是培养学生批判性思维的重要途径之一。这是从高中作文写作过渡到大学讨论写作的必要训练。
这种培养是中国大学教育的短板。从国内一些大学的中文课来看，多为文学课和文化课，倾向于阅读文学和写作提高文学素养。他们更注重写作方法和技巧而不是写作内容和表达能力的训练。另一方面，从对教师和用人单位的调查中可以看出，大学毕业生的沟通能力差，会议总结或纪要写得不好，实验结果表达不理想，这些都凸显了高校加强中文写作和中文沟通训练的必要性和重要性。
1。秘书主要做什么？文秘是指经过学习，掌握了公共关系和文秘专业的基本理论和知识，熟悉现代文献学和秘书学的原理和方法，具有较强的写作能力，能熟练从事文书和文秘工作，会编辑文章写作文学。本人主要学习课程:公文写作、档案管理、企业管理、普通心理学、商务英语、实用英语写作、公共关系、人力资源管理、秘书实务等。
二、三是分三种方式做十项工作，即做文章(写文章、办文件)、开会、办事(信息调研、协调、督办、信访、接待、保密、综合办理)；前四条是四句话，即上下贯通、左右协调、内外联系、综合处理。因此，办公室处于举足轻重的地位；后四个是四个结论，即参政议政、搞好服务、提高综合管理能力，综合管理能力其实就是领导能力。
