具体措施及其意义包括以下几个方面:1。坚守宗旨，改变校风蔡元培认为大学应该成为“研究一个高尚学习的地方”。所以他改革北大的第一步是明确大学的宗旨，措施有:①改变学生的观念。(2)整顿教师队伍，招聘热爱学习的教师。③发展研究研究所，积累书籍指导师生研究兴趣。4磨砺德行，培养正当利益。意义:为师生创造研究渊博知识的条件和氛围。2.贯彻“思想自由、兼容并蓄”的办学原则，是北京大学蔡元培创新的基本指导思想。
意义:“思想自由，兼容并蓄”还体现在教师的任用上。蔡元培专注于学习理念，吸引各类学术人才，使得北大的师资队伍一时呈现出多姿多彩的局面。3.教授治校，民主管理。在蔡元培制定的大学令中，确立了教授治校、民主管理的原则，但直到蔡元培成为校长后，才真正落实。组织了由教授组成的全校最高立法机构和权力机构理事会，以及各种教授会议。
4、我对我国近现代教育学家 蔡元培的认识蔡元培一生历经风雨，始终坚持爱国民主的政治主张，致力于废除封建教育制度，奠定了中国新式教育制度的基础，为中国教育、文化、科学的发展做出了开拓性的贡献。代表作品:蔡元培 readme、中国伦理学史等。蔡元培我一生经历风雨，始终恪守爱国民主的政治理念。1917年，蔡元培聘请《新青年》主编陈独秀为高级文科生，聘请李大钊、胡适、钱等“新派”人物在北京大学任教，采取“思想自由、兼容并蓄”的办学方针，实行“教授授课”制度，倡导学术民主，支持新文化运动。
应蔡元培的邀请，徐悲鸿从东京回到北京，担任北大绘画研究的导师。1917年7月，胡适在美国留学后回到中国。当时胡适还没有拿到哥伦比亚大学的博士学位，但是蔡元培他为了考上北大，帮胡适伪造了学历。1917年7月3日，蔡元培在北大发表了热情洋溢的就职演说，但热度犹在，于是向李校长提出辞职。措辞是委婉的，但动机是阴暗的，那就是抗议张勋复辟。
5、 蔡元培的办学思想、形成背景和影响蔡元培是我国著名的教育家，崇尚自由、民主、科学是其教育思想的基本精神。这一基本精神贯穿了蔡元培的全部教育思想，包括他的高等教育办学思想。蔡元培他在担任北大校长时所采取的“兼容并蓄”的办学方针，是他办学高等教育思想的集中体现，也是蔡元培对大学的认识。他认为:“大学者，大学也，包括礼，吸引众家”，并进一步解释“万物相生而不相害”。
在他看来，这不仅是一门大学，更是客观事物的普遍规律。他的观点既包含了中国古代哲学中“和”的辩证思想，又符合高等教育和学术发展的基本规律。当时“兼容并蓄”的办学方针，不仅为社会各种进步思潮提供了自由讨论和传播的场所和机会，而且在高等教育办学方面，也具有值得深化的学术价值研究。大学不仅是教育和学术机构研究，也是社会、文化和科技创新体系中最重要的组成部分。
